이제까지 교회교육을 위한 교육과정(curriculum)에 대한 일반적인 이해는 '교회 내 교회학교 정확히 말해서, 주일학교 교육을 위한 프로그램 내지 교재(공과)'와 관련된 학교식(schooling)교육 이해에 머물러 왔다. 그러나 최근의 교육과정 이해의 동향은 이러한 협의적 이해를 넘어서 광의적 개념을 지향한다. 즉, '교회라는 신앙 공동체의 교육구조 전체에 영향을 미치는 여러 가지 활동, 관계 및 자원의 총체'(D. Miller)로서 교회의 교육과정을 의미한다. 이러한 교육과정 이해는 교회학교를 포함한 교회(신앙공동체) 전체를 "교육하는 기관"(educating institution)으로 보면서 교회의 여러 목회적 기능들을 신앙경험표현의 영역들로 이해하면서 교육목회 이론 속에서 '교육과정'이라는 전문용어로 수용해서 사용하는 경향으로 나타나고 있다.(M. Harris)

그러므로 본 교단이 개발하는 새 교육과정의 관심의 중심자리는 "교육과정을 지닌 교회"라는 교회의 신앙공동체를 기반으로 하는 교육구조에 대한 새로운 인식에서부터 출발한다. 따라서 특정 연령층(미성년층)에만 초점을 둔 교회학교 중심의 학교(schooling)식의 교육과정 개념을 지양하고, 신앙공동체에 속한 구성원 전체의 삶의 표현양식을 기반으로 하는 '교육(education)의 커리큘럼'을 지향한다.

이러한 새 교육과정의 이해는 '신앙공동체라는 교육구조 안에서 이루어지는 신앙경험의 총체'로 이해하고, 교육과 목회의 이분화를 탈피하여 교회 전체를 교육공동체로 이해하며, 교육목회의 차원에서 교육을 구조화하고자 하는 것이다.